Учебник «Одноголосное сольфеджио» разработан на основе модульной методики обучения, позволяющей эффективно развивать музыкальный слух, чистую вокальную интонацию и ритмическое чувство. Обучающий материал оптимален для полноценного усвоения и состоит из лучших образцов народной и профессиональной музыки в объеме курса ДМШ – с 1 по 7 классы.

Вступительная статья написана Ольгой Викторовной Хабибуллиной, заведующей отделом музыкально-теоретических дисциплин, преподавателем высшей категории ДМШ № 1 г. Стерлитамака:

«Уважаемые коллеги!

Не много найдется учебных пособий и методик обучения, которые могут в буквальном смысле «открыть глаза» на то, как можно просто и понятно преподнести учащимся теоретический материал, а главное, привести к прекрасным результатам, доставить удовольствие в применении. Таковыми для меня стали пособия и методика Д.И. Шайхутдиновой, с которыми я впервые познакомилась в 1997 году. Это «Краткий курс элементарной теории музыки», «Одноголосное сольфеджио», а также методические труды и программные разработки.

Обе книги я постоянно использую в работе, отдавая им предпочтение по нескольким причинам. Прежде всего, они содержат усовершенствованное, логичное распределение материала по темам без дифференциации по годам обучения (что предоставляет педагогу свободу в выборе примеров с учетом уровня группы), развивают мыслительную деятельность и самостоятельность при выполнении заданий, изложены лаконично, ясно, доступно. Также привлекательным и удобным является их небольшой объем при полном соответствии программным требованиям – с 1 по 7 классы. Например, учебник «Одноголосное сольфеджио» построен так, что уже в 1 классе в естественной и доступной форме, на простом интонационном материале происходит знакомство со всеми тональностями и интервалами. На этой основе в дальнейшем (в средних и старших классах) легко усваиваются новые приемы интонирования, связанные с усложнением метроритма и ладогармонического языка мелодий.

Хочется сказать несколько слов и о методике Д.И. Шайхутдиновой, в которой учитываются свойственные детям образное мышление, раскованность в выражении эмоций, стремление к самостоятельности и игровой деятельности. В частности, на уроках не проводятся индивидуальные опросы, нет тетрадей для правил, дети не боятся тональностей с большим числом знаков, не утруждают себя заучиванием непонятных формулировок и т.д. Все это позволяет достичь высокой активности учащихся на уроках, сделать предмет интересным и любимым.

Для нас очень важно, что на все возникающие в работе вопросы Дамира Ильдаровна дает подробные разъяснения, проводит интегрированные уроки – к большому удовольствию учащихся и педагогов.

Отзыв на сайте книжного магазина Read.ru
Виктория: Очень интересный учебник. Номера сгруппированы не по классам, а по темам — это удобно, если каждая группа детей идет в своем темпе. Содержание — своего рода тематический план на все семь (пять) лет. Номеров меньше, чем могло бы ожидаться, так сказать «ничего лишнего». Думаю, если проходить все по порядку, не пропуская — то хватит. Начинаю с первоклассниками по этому учебнику, возможно, позже добавлю рабочие комментарии. Ценно, что данный учебник является более дешевым, чем, допустим, Калмыков-Фридкин, Фролова и др.