Как показывает опыт, методика проблемно-модульного обучения (далее – ПМО) предмету сольфеджио в ДШИ может быть адаптирована под потребности любого ребенка, которым может оказаться и ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Здесь хотелось бы привести высказывание известного российского ученого в области нейронауки…
Алгоритм разбора пьесы в младших классах
Алгоритм – это обучающий модуль, который состоит из определенного и обязательного порядка действий, которому ученик следует всегда, в том числе и во время самостоятельных занятий [3]. Постоянное следование алгоритму, о котором пойдет речь, позволит ученику в будущем легко читать ноты…
Способ проблемно-модульного обучения теории музыки и сольфеджио
Важнейшим назначением предмета сольфеджио в музыкальной школе наряду с другими общеизвестными задачами является подготовить ученика к адекватному восприятию и выполнению требований, предъявляемых в классе по специальности, другими словами, помочь ему в грамотном освоении репертуара по специальному инструменту. В реальности, к…
Как решить проблемы преподавания сольфеджио в ДМШ
В сфере обучения сольфеджио накопилось достаточно много проблем. Главная проблема заключается в том, что программа по предмету устарела и не соответствует объему знаний и умений, необходимых ученику
Инновационные тенденции музыкального образования
Инновационные тенденции музыкального образования в подготовке профессиональных музыкантов (на материале теоретических дисциплин музыкальных гимназий) (Материалы Международной научно-практической конференции. Алматы, 2003 г.) Со времени создания Русского музыкального общества, а затем открытия в 1862 году Бесплатной музыкальной школы и консерватории в Петербурге…
Интенсивность теоретического обучения
Интенсивность теоретического обучения -залог высокой эффективности занятий по специальности (Материалы межрегиональной научно-практической конференции, Уфа, март 2000 г.) Известно, что предметы сольфеджио, теория музыки, гармония, а также музыкальная литература, анализ формы и другие являются фундаментальной музыкально-теоретической базой, без которой немыслимо профессиональное…
Логика как основополагающий принцип инновационной методики
(Материалы межрегиональной научно-практической конференции, Уфа, февраль 2001 г.) Дореволюционная российская образовательная система, продолжая античные традиции гуманитарного образования, предусматривала логику в числе учебных предметов как в школах при монастырях, так и в гимназиях, лицеях. Не потому ли представители русской интеллигенции блестяще…
Значение транспозиции в вопросе изучения и закрепления тональностей
(Материалы межрегиональной научно-практической конференции, февраль 2001 г.) По традиционной методике транспонированию на уроках сольфеджио отводилось не столь пристальное внимание, какого оно требует. Обычно работа проходит в форме письменного задания транспонировать мелодию на заданный интервал, иногда используется пение номеров из учебника…
Песенное наследие башкирского народа на уроках сольфеджио
(Материалы международной научно-практической конференции «Традиционное музыкальное искусство: история, современность и перспективы». Уфа, 2001 г.) Музыка, основанная на пентатонике, близка и понятна народам нашей республики с самого раннего детства. Учащиеся, поступающие в гимназию-интернат им. Газиза Альмухаметова, приезжают в Уфу, в основном,…
Творческое взаимодействие учителя и учащихся
Творческое взаимодействие учителя и учащихся как способ воспитания этической культуры (Материалы III Всероссийской конференции «Воспитание этической культуры детей и молодежи». Москва, 2002 г). Воплощение идеи добра, развитие человеческой нравственности, говоря словами Вл. Соловьева, «возможно только в общественной среде через взаимодействие…