Уважаемые коллеги! Дистанционные курсы повышения квалификации по программе «Технология проблемно-модульного обучения сольфеджио в ДМШ, ДШИ» в объёме 72 ч. с выдачей удостоверения установленного образца обычно проходят весной и осенью. Следите за анонсами в нашей группе ВК https://vk.com/club149591244 Обучение проводит автор…
Дистанционные КПК
О прошедших выездных курсах в Крыму (июль 2020 г.)
В июле 2020 г. второй раз состоялись выездные курсы повышения квалификации по методике Д.И.Шайхутдиновой (II ступень). О том, как это было, смотрите видео-отчёт «Курсы ПМО-2020 в Крыму». Приглашаем в нашу группу в ВК «Проблемно-модульное обучение сольфеджио».
Выездной курс в Крыму в июле 2020 года
Уважаемые коллеги! Приглашаем вас отдохнуть на вилле «Валькирия» в пригороде Алушты в Крыму, где вы также сможете продолжить обучение по методике ПМО (продвинутый уровень-практикум). Стоимость двухнедельного курса 24/26 тыс. руб., куда включено: — обучение — проживание в 2-х или 4-х…
Выездные курсы в Крыму в июле 2020 года
Уважаемые коллеги! Горячие новости! На выездные курсы с отдыхом на вилле «Валькирия» в Крыму осталось всего несколько мест, успейте забронировать! Педагоги получат много практических умений и знаний о том, как строить и применять деятельностный подход, который мы назвали проблемно-модульным обучением…
О прошедших выездных курсах в Крыму (июль 2019 г.)
Курсы повышения квалификации в г.Ижевск 1-3 ноября 2018 г.
Курсы повышения квалификации в Ижевске 1-3 ноября 2018
Роль методики ПМО в вопросе улучшения физических и интеллектуальных показателей развития детей
Как показывает опыт, методика проблемно-модульного обучения (далее – ПМО) предмету сольфеджио в ДШИ может быть адаптирована под потребности любого ребенка, которым может оказаться и ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Здесь хотелось бы привести высказывание известного российского ученого в области нейронауки…
Курсы повышения квалификации в Сахалинском колледже искусств
В Сахалинском колледже искусств с 10 по 14 октября состоялись курсы повышения квалификации для преподавателей музыкально-теоретических дисциплин по теме «Технология проблемно-модульного обучения». Слушатели курсов — преподаватели теории музыки и сольфеджио из муниципальных детских школ искусств и самого колледжа — начали…
Стереотипы традиционной практики преподавания и новые возможности проблемно-модульного обучения
Стереотип первый. Педагог сам готовится к уроку, сам объясняет, сам показывает примеры; ученики – пассивные слушатели, должны сидеть тихо, молча и при этом всё понимать и выполнять. В реальности зачастую ученики скучают, часто не понимают, не владеют материалом на практике, не…